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后來他們又專門拿出自己的學(xué)習(xí)小本，讓我寫幾個中文，他們想看看中文是什么樣子，后來我便教了他們?nèi)绾谓榻B自己和打招呼。年紀(jì)最小的曾麗（我按照法語音譯給她取的英文名字）不一會兒，竟然模擬我的筆記把我的名字寫了下來，而且寫的相當(dāng)工整！對于中文字的書寫，我一直覺得很難學(xué)，不像外文橫豎都是26個字母，可是中文卻是完全陌生的，而且筆畫也很多。但是對于第一次接觸的他們能夠完全工整的照搬下來，真的很了不起！

第二天一大早便聽到幾個孩子一直在練習(xí)著說“你好！”、“狗”、“謝謝”、“面包”、“我叫曾麗”，我真的很驚訝隔了一晚上他們居然還能夠記住，而且是完全自己充滿興致的來練習(xí)！ 我想這就是環(huán)境給人的改變，這對聰明的夫婦沒有刻意教過孩子怎么學(xué)，可是他們卻給她們創(chuàng)造了最天然的環(huán)境，讓他們自己走出去見識這個世界，這些路上陌生的風(fēng)景，不同語言的人，每天都是嶄新的環(huán)境，給了他們最真實生動的課堂，讓他們不僅在不斷的吸取，也一直在探索，而且這個過程是主動的，享受的，這種好奇和求知欲不僅不會停止，而是會更多的尋求！這就是旅行給每個人的改變，一旦開始，你便不由自主地踏上尋求這個世界的腳步。

3.淺談法國教育

我被這些孩子們感染到也驚訝到，于是問Girardeau用法語怎么說“You are amazing”（你真棒）。她想了一會說：“我們法國人很少說這個詞�！蔽艺f：“那wonderful呢？”她說他們也不常說，我說：“那你們想贊美別人的時候會怎么說呢？”還是你們很少會贊美？ 她說：“沒錯，我們幾乎不會去贊美人！我們從來不會去贊美某個人本身怎么樣，而只會贊美她所做的事情，比如我們從來不會說你真棒！你好漂亮！你很了不起之類的話，我們只會說，你畫的這幅畫的線條很好，很用心；或者你今天搭配的顏色很到位�！� 她說她也不知道這是不是一件好的事情，他們從來沒有贊美過孩子，只肯定過他們所做的工作，就是成年人之間也不會就某人的表面去贊美。

我當(dāng)時就覺得這個方式棒呆了！這和我在美國學(xué)習(xí)的蒙臺梭利教育不謀而合，在蒙式課堂我們從來不會批評也不會贊美任何一個孩子，因為蒙式教育的創(chuàng)始人瑪麗亞認(rèn)為：孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動性的、自發(fā)性的，他們不應(yīng)該是為了得到任何人的表揚而想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，把畫畫好，或者因為害怕被批評而努力去完成任務(wù)，他們在教室的一切活動都是自主性的探索和自由的選擇，這里沒有考試，沒有比較，沒有評論，他們的學(xué)習(xí)是為了自己求知欲的滿足，而不是為了取悅?cè)魏稳恕?/p>

今天正好收到一個以前的學(xué)生家長給我發(fā)來信息想和我聊一聊中美教育，先說一說之前我在美國一所蒙式公立學(xué)校教書的經(jīng)歷。一開始我都沒有辦法習(xí)慣自己的“冷漠”，當(dāng)他們給我展示自己完成的“工作”,我總是忍不住想夸點什么，然而卻只能讓自己止住點點頭給個微笑，當(dāng)然也有學(xué)生的“工作”需要指引的時候，你并不是在所有的情況下都是微笑閉口不揚，當(dāng)他們完成的很棒的時候，你可能會說“你完成了！”，當(dāng)他們需要指正的時候，你可能會說“我喜歡前面這幾個字體工整的感覺，但是后面這幾行你是否需要再檢查一下”,當(dāng)A和B發(fā)生矛盾的時候，你可能會在詢問情況后說“你們覺得怎樣解決才是最好的方式呢？”“A，你覺得你怎樣做會讓B開心呢？”“B,如果你是A,你希望怎樣被對待呢？”

老師在整個過程中真的就只是貫穿一個引導(dǎo)的作用，學(xué)生會更加注重在這個過程中自我的滿足感，他們也會有更多自己的思考和判斷，所以大部分美國人給我的感覺就是想法很自由，他們活得很輕松很簡單，買豪車住豪房和沒車住草房的人可能是差不多的心態(tài)，事業(yè)有成或者一生漂泊，成家立業(yè)或者孤獨終老，對不同的人來說都是一樣的快樂，他們不是沒有壓力，但是這種壓力不是來源于周圍的人，不是來源于社會，不是來源于別人家的誰誰誰又結(jié)了婚，買了房，或者找個多好的工作，他們的壓力只來源于自己追求更好更完善的過程。因為沒有人覺得哪一種人生才是標(biāo)準(zhǔn)的人生，每個人都可以有不一樣的活法，身心健康，追隨自己的內(nèi)心就是最好的方式。

談到教育似乎又扯遠(yuǎn)了，這是一個很大的話題，但是我想回歸到最終，教育的目的還是在于讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)自己。

法國的教育從小學(xué)到大學(xué)都是免費的！除了私立學(xué)校有錢的家長會付一些學(xué)費外，所有的公立學(xué)校都是由政府資助的，包括所有的醫(yī)療。政府也會根據(jù)家庭的收入和孩子的數(shù)量給予補貼，孩子越多，補貼越多，而在北歐的一些國家,政府有更大力度的補貼制度，可能你一年賺幾十塊，卻能夠收獲政府幾千元的資助。

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責(zé)任編輯：小鈺